I den här praktiska handboken får du:

• En genomgång av forskning om hur man kan undervisa utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet
• Ta del av olika metoder för att utveckla undervisningen
• Stöd för att arbeta praktiskt med kollegorna
• Lästips för vidare läsning och fördjupning om utvärdering

Du som är prenumerant kan läsa snabbguiden här!

Johan Hofvendahl har forskat om utvecklingssamtal. Här ger han sina bästa råd kring vad du som lärare bör tänka på. 

I detta praktiska avsnitt kan du läsa om:

• Vad är syftet med mötet?

• Två viktiga principer finns för mötet. Bestäm er för en

• Att bjuda in till föräldramötet

• Tre mötesstrukturer – information, diskussion eller handling?

• Ta upp och ta emot jobbiga saker

Läs hela Pedagogik i Praktiken här.

Utbildning ska vara likvärdig oavsett könstillhörighet. Ändå är pojkar på gruppnivå grundskolans förlorare,

år efter år. Men det finns nycklar till att höja alla elevers resultat, visar Fredrik Zimmermans forskning.

För att skolbiblioteket ska bli en viktig resurs krävs en anställd skolbibliotekarie – som samarbetar med lärarna.

– Verksamheten ska vara väl förankrad i undervisningen. Då blir det ett ökat lärande för eleverna, säger forskaren Ulrika Centerwall. 

I den här workshoppen ska ni komma överens om en bok som ni vill läsa. Därefter ska ni göra en plan för hur ni ska lägga upp läsningen och samtalen om boken.

Kollegialt lärande är en gemensam resa. Det poängterar Per Fagerström, skolutvecklare och författare inom temat.

Motivation och lust att lära är inte samma sak. Agneta Gulz menar att en ständig strävan efter att skapa ”roliga lektioner” i stället kan ge motsatt effekt.

– Vi gör elever en otjänst genom att förespegla dem att lärande alltid kan vara kul. Så ser inte utbildning, eller annat viktigt i livet, ut.

Här beskriver vi två lektioner i slöjd som passar som inledning till ett större moment där eleverna ska göra kullabyrinter. Upplägget är skapat av läraren Andreas Krüger och riktar sig främst till elever i årskurs 3. Under lektionerna får eleverna använda olika tekniker och en hel del matematik.

Under en universitetskurs för ett par år sedan läste jag en artikel, där en koreograf blev intervjuad efter en dansföreställning.

Heddi Mobaraz startade en podd för att lära sig mer om ledarskap. Efter tre år med podden Pedagogik och ledarskap har han blivit lite klokare.

Med simulerade klassrum får lärarstudenter i Linköping intensivträna på ledarskap, som ett komplement till VFU:n. Snart får även verksamma lärare chansen.

– Det kan räcka med några timmars träning för att känna sig säkrare, säger Marcus Samuelsson vid Linköpings universitet.

Här är ett förslag på en lektion i samhällskunskap där eleverna introduceras till arbetet med samhällsfrågor. De får även öva på att se frågorna ur olika perspektiv. Upplägget är utvecklat av SO-läraren Johanna Hübinette och riktar sig främst till elever i årskurs 7.

… och grattis Anders Enström, förstelärare i IKT och lärare i ma/NO/tk på Lärande grundskola Skapa i Huddinge. Du är årets vinnare av Guldäpplet!

Här är ett förslag på ett lektionsupplägg där eleverna får lära sig om människokroppen och matspjälkningen. Upplägget är utvecklat av Charlotte Lindmark, lärare i NO, och riktar sig till elever på mellanstadiet.

Att få resonera och arbeta med redskap hjälper eleverna att se mönster inom matematiken. Det säger Carolina Samuelsson, som gärna skapar uppgifter utan bestämda tal.