Syfte

Att utveckla elevernas förmåga att formulera sig i skrift och anpassa språket efter mottagaren.

Att utveckla elevernas förmåga att urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.

Att utveckla elevernas förmåga att organisera och bearbeta en text.

Begrepp

Under lektionen kommer eleverna stöta på följande begrepp: berättelse, saga, inledning, beskrivning och cliffhanger.

INLEDNING: Ge ramarna

Berätta för eleverna att ni under de kommande veckorna ska arbeta med berättande text. Under den här lektionen ska de skriva inledningen på berättelsen. I inledningen ska de introducera huvudpersonen och miljön och använda sig av person- och miljöbeskrivningar. Inledningen ska avslutas med en cliffhanger.

FÖRBEREDELSE: Inspirationssaga

Berätta en kort saga som eleverna kan härma och inspireras av.

Använd gärna olika röster medan du berättar.

Gå runt i klassrummet och använd kroppsspråket för att engagera.

Visa bilder som inspiration till elevernas beskrivningar.

Ha gärna stödanteckningar för att komma ihåg viktiga delar.

Placera berättelsen i en vanlig miljö som eleverna känner till. Undvik spöken och andra övernaturliga inslag.

Var särskilt utförlig i beskrivningarna av sagans personer (utseende, personlighet etc.) och miljö (hur det ser ut, hur stämningen är etc.).

Låt din berättelse sluta vid en dörr där det sticker ut ett brev.

Genom att berätta en saga som innehåller de element som eleverna själva ska ha med i sina berättelser får de en modell för hur de kan göra.

GENOMFÖRANDE: Tankekarta

Nu är det dags för eleverna att börja planera sina berättelser. Be eleverna planera sina berättelser genom att göra tankekartor och rita en bild på huvudpersonen och platsen. Fyll på med fler instruktioner:

1. Personen i berättelsen ska vara i ungefär samma ålder som eleverna. Personen behöver också få ett namn.

2. Förutom huvudpersonen ska det finnas en till person som huvudpersonen tycker mycket om. Det kan vara en släkting, en klasskompis, en lärare eller någon annan. Det ska även finnas en person i berättelsen som är lite läskig.

3. På platsen där berättelsen utspelar sig ska det finnas en dörr. Inledningen ska sluta med att huvudpersonen ser ett brev sticka ut under dörren.

4. Berättelsen ska skrivas i jag-form.

AVSLUTNING: Dela med er!

Låt eleverna berätta för en klasskompis vad de hittills skrivit. Kompisen som lyssnar kan ge respons i form av två saker som hen gillade och en sak som kan förbättras. Om någon elev vill läsa upp det hen skrivit hittills för hela klassen så kan hen gärna få göra det.