För två år sedan var jag på besök i en skola i ett av Sveriges många utanförskapsområden. Lärare och ledning berättade om hur de tillsammans med en skicklig biblio­tekspedagog kunde se hur elevernas kunskaper ökade genom att deras läsning och läsförståelse förbättrades.

Att utveckla språket är inte bara svensklärarnas ansvar. Med stöd av genre­pedagogiken kan alla lärare bidra till att ge eleverna en fördjupad förståelse för olika typer av texter.

Lika viktigt som att prata om källkritik med de yngre barnen är att prata om sökkritik, hur man bäst söker information på webben, anser professor Olof Sundin. Använd biblioteket för att konkret visualisera informationssökning för de yngre barnen, tipsar han.

För Nina Håkansson blev det ett lyft när hon och kollegorna i svenska började arbeta strukturerat med att utveckla undervisningen, inspirerade av learning study. 

– Utan detta hade jag nog inte varit lärare i dag, säger hon.